- 56 просмотров
Легче сохатого загнать по глубокому снегу, чем маленького кукольного зайчика сотворить. Когда такое слышишь от малыша-второклассника, что едва над столом возвышается, то от такого сравнения в оторопь приходишь, и тут же взрослый ум подсказывает, что первое занятие куда больший практический смысл имеет, чем поделка из кусочка ткани, длинной нити и двух ватных дисков. Признаемся, поначалу именно так и думали, но потом ка-а-а-к поняли… после того, как посетили мастер-класс для школьников по изготовлению незатейливой, на первый взгляд, игрушки. И не спорьте, сначала выслушайте! Это будет правдой, и многим она не понравится. А заключается она в том, что всего один час занятий должен был компенсировать школьникам годы потерянного времени, за которое их не научили элементарным вещам. А кто это сделал? И тут палец негнущийся упрётся в родителей.
Отлично помним, скольких усилий стоило раздеть-одеть ребёнка в детском саду, когда шнурки были отдельным видом программы издевательств над нервами. Но незаметно пришло время обуви на липучках, папы-мамы выдохнули облегчённо, но взвыли учителя. Ходят по школам недотёпы, волочат за собой концы верёвочные, спотыкаются. На вопрос прямой отвечают: «Не умеем, не научили».
Да что мы к шнуркам прицепились. Элементарные узелки многие ли из детей умеют вязать? Ножницами пользоваться? Или, свят-свят, нитку в иголку вставить, да не просто так, а с практической целью. О чём говорить, если большинство детей даже карандаши, ручки и кисти держать нормально не умеют. Больно смотреть. Так никто не учил и не собирается. Лишь на мастер-классах подобных эти изъяны в самостоятельности пытаются хоть как-то исправить, развивать у детей мелкую моторику рук. Нет, тыканье в экран смартфона этому никак не способствует. Потому зайца игрушечного родителям надо на божницу ставить и кланяться ежедневно, что большую часть их долга на себя взял.
